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《现代教育科学》2018年11期

 
 目录
我国本科院校与高职院校转学衔接机制初探 郭必裕;1-4+15
创建“健康教育”特色品牌 促进师生全面和谐发展——吉林市第二十九中学特色办学的实践探索 2
初等教育院系教育综合改革症结与对策:以与中师历史关系为切入点 韩铁刚;5-10
“教学做合一”视野下的高校教师教育改革启示——以江苏省T学院小学教育专业为例 雷婷婷;11-15
粤港澳大湾区应用型教育体系创新建设研究 沈畔阳;16-19
滨海新区学龄人口变动与教育资源需求研究——基于CPPS的分阶段预测与分析 郑雁阳;刘兴凯;20-26
我国各省(市)区域创新能力分析——基于大学学科水平的视角 王晓茜;27-34
大学生校园网络借贷的风险识别及应对 张婕;35-39
高校学生干部心理健康状况的调查研究 李雪玉;王思迪;李杨;40-45
公立初中生均工资成本变化趋势与影响因素——基于OECD和我国数据的分析 郝春梅;李建凤;LIU Mu;46-51
博士生申请考核制的两类主体倾向与制度优化——基于上海四所高校的实证研究 陈聪;刘阳;林荣日;52-60
“框架”理论视域下教师自我心像的形成过程与优化策略 钱兵;61-65
大学自修课程辅导教师:角色、素质和管理 杨尊伟;张传勇;66-69+115
转型与重塑:信息化视角下高校教师传播角色再诠释 李洁;顾志辉;70-73
民办高校青年教师期望与现实的冲突及其化解 郭婧;74-77
基于ANP的高校师德评价模型研究 刘辰;李雪飞;78-84
教学顺应艺术探析 李博;李允;85-88
基于自主性实验设计的“农业信息技术”教学探索 张晓明;魏雅鹛;89-92
《普通高中英语课程标准(2017年版)》与《普通高中英语课程标准(实验)》对比研究 古明;93-100
以文化自信推进高校思想政治理论课建设的逻辑进路 蒋婷婷;101-106
通识教育视域下高校“形势与政策”课程改革路径探析 刘琳;季卫兵;107-110
培养小学全科教师的必要性与策略 刘树仁;111-115
高职院校双创教育与专业教育融合创新的路径 曹大辉;116-120
应用型本科院校英语专业KAQ人才培养模式研究 潘冬;121-126+146
高职学生发展核心素养存在问题与提升路径 刘小文;张娜;127-134
应用型本科院校人才培养方案研究 田春燕;135-140
聚焦立德树人根本任务推进中小学研学旅行实践 覃雅兰;141-146
非目的语环境下学龄前儿童外语家庭教育的理念与策略 贾红霞;147-151
家庭生态系统下幼儿攻击行为的影响因素及其干预方案启示 曹晓君;夏云川;152-158
世界一流大学学生事务管理及其现实借镜——以哈佛大学为例 郭月兰;159-164
21世纪威斯康星教学服务理念新拓展——以威斯康星大学麦迪逊分校为例 周群英;向巧利;165-169
健康教育理念引领下的学校特色建设的实践探索 林彩凤;许天媛;贵雪花;刘晓民;170-172
吉林省第二十九中学教职工风采 173
吉林市二十九中学特色校园文化建设掠影 174
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